 一提起教育，爭論總是大。
無論是新的「334」學制，或是把通識科加入成為主科，都難免備受批評。也許每一個意見，獨立地看都是好的；但同時間有100個意見一擁而上，大家就頭昏腦脹消化不來。也許每一個建議，原意都是正面的；但進到具體處境，好意被處境扭曲，就產生許多意想不到的猜疑。
對於必須接受這個轉變的學生來說，難道只能任人魚肉、只能做白老鼠嗎？有反客為主的機會嗎？
事實上，世上本來就沒有完美的制度；卓越，往往在克服各種限制和困境的過程中產生。是否任人魚肉，很在乎我們是否放軟手腳，是否放棄思考。
態度，比制度更關鍵。
如果說，通識教育是要培養學生去面對急劇轉變的21世紀，那麼，「通識科」本身就是一個很好的通識議題──就像我們這一期專題所做的探究。只要多走一步，聆聽每一個當事人背後的價值取態，你會發現，每一個抉擇都是一種態度，然後帶來不同的結果。 如何在通識的場景中，開拓自己的眼界，建立理性思辨的能力，發現連結着自己與世界那條看不見的紅線──這就是Breakazine!選擇的態度。
選擇Breakazine!，未必令你考得高分，但肯定不會低能；
選擇Breakazine!，就是選擇和我們一起打一場不甘平凡的硬仗。
這就是態度！ |
